Discriminação no acesso à educação e o discurso da subalternidade: reflexões sobre memória e identidade negra na escola

Autores

  • Ilzver de Matos Oliveira
  • Júlio Cesar Diniz Hoenisch

Palavras-chave:

escola, racismo, discurso, políticas afirmativas

Resumo

Este trabalho parte do reconhecimento da existência de um quadro histórico de discriminação racial no acesso à educação no Brasil e resolve discutir a Lei 10.639, de 2003, que obrigou o ensino da história da África e dos afro-brasileiros nas escolas brasileiras, como um possível mecanismo de superação do quadro de desconsideração à memória, à cultura e à identidade negras no nosso país.

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Biografia do Autor

  • Ilzver de Matos Oliveira

    Mestre/UFBA e Doutorando/PUC-RI. Docente da UNIT. Membro dos GT's A hermenêutica constitucional concretizadora dos direitos fundamentais e seus reflexos nas relações sociais e Políticas públicas de proteção aos direitos humanos/CNPq.

  • Júlio Cesar Diniz Hoenisch

    Mestre/PUC-RGS e Doutorando/UFBA. Docente da UEFS e da FSBA, Coordenador do Curso de Psicologia/FSBA. Membro dos GP's Núcleo de estudos da contemporaneidade e Núcleo interdisciplinar de estudos sobre desigualdade em saúde/CNPq. 

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Publicado

19-12-22

Edição

v. 11 n. 2 (2012): Temas Livres

Seção

Temas Livres

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