INCLUSÃO DE UM JOVEM COM A SÍNDROME DE KLINEFELTER NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Abstract

Este estudo objetiva compreender, sob a perspectiva sócio-histórica, o processo de inclusão escolar, na modalidade Educação de Jovens e Adultos, de um jovem que apresenta a síndrome de Klinefelter, entendendo que os outros sujeitos do processo medeiam a aquisição das funções psicológicas superiores dos sujeitos com deficiência intelectual. Para tanto, desenvolvemos a metodologia história de vida com um sujeito com a Síndrome de Klinefelter, o Ramon. Elencamos como resultados desse estudo a relevância de práticas pedagógicas que valorizem a autonomia dos sujeitos com síndromes raras e a necessidade de a escola comum reconhecê-los como sujeitos ativos que, além de exercer o convívio social, podem aprender e se desenvolver.