GESTÃO DEMOCRÁTICA E COMPARTILHADA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: O PROTAGONISMO DO/DA GESTOR/A ESCOLAR

Abstract

Este trabalho é um primeiro registro da proposta de pesquisa do Estágio em Pós-doutoramento e consiste em reflexões acerca do papel do gestor escolar frente a duas temáticas que na atual conjuntura social, econômica e política do País encontram-se em risco: a gestão escolar democrática e compartilhada e a educação especial na perspectiva da inclusão escolar. Os objetivos relacionados à pesquisa bibliográfica desenvolvida evidenciam, a priori: a relevância do gestor escolar eleito pelo voto direto nas escolas municipais de Vitória/ES, partindo do pressuposto de uma gestão democrática e compartilhada; as premissas e fragilidades para a constituição de um ambiente educacional na perspectiva inclusiva; e o protagonismo do gestor escolar frente a estas duas temáticas.