As relações do saber e do aprender de professores de ensino superior: estudo de caso do curso de fisioterapia
Parole chiave:
currículo modular, aprendizagem docente, ensino superiorAbstract
Este artigo resulta de um estudo teórico , de natureza bibliográfica , que teve como objetivo estabelecer um diálogo interdiscursivo entre autores da educação sobre o saber e o aprender de professores em um currículo modular. Surgiu pela necessidade de socializar a realidade vivenciar por docentes engajados em um projeto de formação inovador na relação dialógica do saber-fazer docente frente ás diversidades e necessidades de formação.
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