As relações do saber e do aprender de professores de ensino superior: estudo de caso do curso de fisioterapia

Autores/as

  • Hedioneia Maria Foletto Pivetta

Palabras clave:

currículo modular, aprendizagem docente, ensino superior

Resumen

Este artigo resulta de um estudo teórico , de natureza bibliográfica , que teve como objetivo estabelecer um diálogo interdiscursivo entre autores da educação sobre o saber e o aprender de professores em um currículo modular. Surgiu pela necessidade de socializar a realidade vivenciar por docentes engajados em um projeto de formação inovador na relação dialógica do saber-fazer docente frente ás diversidades e necessidades de formação.

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Biografía del autor/a

  • Hedioneia Maria Foletto Pivetta

    Fisioterapeuta, professora do Curso de Fisioterapa do Centro Universitário Franciscano, Mestre em Educação pela UFSM.

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Publicado

19-12-22

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2008): Temas Livres

Sección

Temas Livres

Licencia

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