A CULTURA TRADICIONAL DO CONGO E OS SEUS DESDOBRAMENTOS NA EDUCAÇÃO FORMAL

Abstract

Propõe-se, neste artigo, a reflexão da iniciação da cultura do congo no processo educativo e cultural no ambiente formal de ensino, além de apontar meios de sua inserção na educação infantil. Observando teorias pedagógicas, antropológicas, etnográficas e as experiências vivenciadas no decorrer da pesquisa. Veremos as possibilidades de motivação as quais a criança procura se desenvolver conscientemente sobre suas origens, trazendo em forma de arte a história e as manifestações afro-culturais. Procuramos iniciar um planejamento que transforme a história e as tradições em uma versão formal do ensino, de maneira lúdica para o público infantil. Baseamo-nos teoricamente em autores como Foucault, Benjamin e Santos, que contribuíram com base do entendimento de transformar o saber empírico em científico e como discursar os valores do conceito da arte e da expressão cultural contemporânea. Metodologicamente, para o alcance dos objetivos propostos, trazemos um relato de experiência da implementação de um projeto que busca a inserção da cultura do congo em um centro municipal de educação infantil. O projeto consistiu de aulas expositivas e dialogadas sobre a fala, as histórias e os movimentos culturais que foram o ponto de partida da cultura do congo, saídas a campo e aulas de pinturas e danças. Como resultados desse estudo, destacamos a necessidade de se trabalhar na escola comum, desde a educação infantil, elementos próprios da nossa cultura, a fim de que se possa entender a identidade e as bases da sua construção cultural, valorizando a diversidade e as manifestações artísticas em todas as suas esferas e possibilidades.