LETRAMENTOS DIGITAIS: SIGNIFICADOS, ABRANGÊNCIA E CONVERGÊNCIAS

Resumo

O acelerado avanço das tecnologias digitais, especialmente a partir do final do século XX, gerou novas demandas sociais relacionadas ao uso da leitura e da escrita, trazendo à tona o conceito de letramento digital. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura entende que o letramento digital é uma decorrência natural do uso frequente dessas tecnologias, reconhecendo que sua disseminação nas escolas contribui para a qualidade do processo de ensino e aprendizagem. Este estudo teve como objetivo compreender os significados, a abrangência e as convergências do termo letramento. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória, cuja principal técnica foi a revisão bibliográfica. A coleta de dados foi realizada por meio de busca livre na Web, priorizando produções científicas de livre acesso, utilizando os descritores “digital literacy” e “letramento digital”. A literatura realça que o conceito de letramento digital é complexo, multifacetado e em constante evolução, refletindo as transformações socioculturais, políticas e tecnológicas que caracterizam a sociedade contemporânea. Observou-se que não há consenso em torno de uma definição única para o termo, o que evidencia a riqueza e a diversidade de abordagens, perspectivas e contextos em que o letramento digital é discutido. Conclui-se que é imperativo que os sistemas educacionais repensem suas práticas pedagógicas para incorporar os letramentos digitais de forma significativa, crítica e contextualizada, preparando os sujeitos para interagirem de maneira consciente com as tecnologias e com a informação digital.